ELMSセンターティーチャーズガイドショップ

ELMSリーダー養成講座in東京

ELMSセンターティーチャーズガイドショップ — 2026-07-23T22:42:05+09:00

子どもを対象とした科学・数学の参加体験型プログラムELMSの指導者養成講座です。 2日間でELMSの背景理論や、プログラム中のファシリテーションについて学ぶことができます。

＜JEEF会員割引と遠方割について＞

ELMSセンターの親団体である公益社団法人日本環境教育フォーラム（JEEF）に入会すると、今回の参加費から割引が適用されます。

入会する

また、関東圏外からご参加いただく方には遠方割引が適用されます。「遠方割」と付いたチケットをお選びください。

【ELMSリーダー・アソシエイト限定】ガイドブック購入特典

ELMSセンターティーチャーズガイドショップ — 2025-12-24T12:24:26+09:00

【ELMSリーダー・アソシエイト限定】 ●ELMSガイドブックを購入いただいた、ELMSリーダー・アソシエイトの方限定のキャンペーン！ ●ガイドブックとあわせてカートへ入れてください。ガイドブック1冊につき1つ選ぶことができます。１．スーパーボール：『科学の目でふるいにかける』の「沈む？それとも浮く？」や、『ウーブレック』の調査道具に使えます。５．レゴブロック：内容はランダムです。６．カエルの算数スターターセット：【旧版】の『カエルの算数』ガイドブックと、ボタン分類のアクティビティに使える毛糸紐セットです。７．浮く？沈む？スターターセット：水槽と実験道具のセットです。８．世界の数学【B品ガイド　※傷・汚れあり】９．環境探偵【B品ガイド　※傷・汚れあり】１０．地球・月・星【B品ガイド　※傷・汚れあり】１１．ドライアイスの調査【B品ガイド　※傷・汚れあり】

えんたくん革命 1枚のダンボールがファシリテーションと対話と世界を変える

ELMSセンターティーチャーズガイドショップ — 2018-06-20T10:34:56+09:00

「えんたくん」は直径が1メートル程の丸いダンボールの板です。どんな場所でも、人々が円座になってひざの上に「えんたくん」を乗せると、「場」と「対話」が劇的に変化し、ファシリテーションや課題解決、合意形成がスムーズになります。輪になって座ると人々の間で序列のない対等な関係がつくりやすくなります。会議室でも教室でも簡単に対話しやすい場づくりができる魔法のような道具「えんたくん」の使い方、活用方法をはじめて紹介した貴重な一冊です。【概要】第1章　輪になって座ることの意味と東京工業大学での初年次教育の試みの紹介第2章　「えんたくん」誕生秘話、そして大きく広がる過程とその意義の紹介第3章　ワールドカフェの手法をもとにした「えんたくんミーティング」の準備から進め方までを、イラストや注意するポイントを交えて解説第4章　フェス、教育現場、アートの世界、異文化交流、地域おこし、さらには被災地でのえんたくんの活用事例を、実践者から具体的に紹介第5章　共著者の川嶋直（ジャパンGEMSセンターセンター長）、中野民夫氏（東京工業大学教授）による「えんたくん」とそれがつくる場の意義、ファシリテーションのコツ、「えんたくん」が導く未来への期待を掲載

アクティブラーニングに導くKP法実践: 教室で活用できる紙芝居プレゼンテーション法

ELMSセンターティーチャーズガイドショップ — 2018-06-20T10:10:23+09:00

KP法（紙芝居プレゼンテーション法）は、紙と黒板・ホワイトボードがあれば、どこでもいつでも始められるプレゼンテーション法であり、思考整理法です。そのシンプルさと効果から、全国の先生方がKP法を活用したアクティブラーニングを展開しています。本書では、高校を中心に小学校から大学、学習塾の先生方の様々な実践をご紹介しています。さらに、KP法の生みの親である川嶋直（ジャパンGEMSセンターセンター長）がプレゼンテーション、コミュニケーションについての提言やKP法を実践する上でのポイント＆アドバイスを書き下ろしました。また、皆川雅樹氏（産業能率大学准教授）によるアクティブラーニングに導くKP法の導入や評価の視点についての論考を用意し、本書によりアクティブラーニングとKP法を総合的、多面的に理解することを可能にしました。教育者がテーチャーからファシリテーターへの変化を求められているなか、学校教育、社会教育、環境教育など様々な教育に関わる方にとって、実践の指針となる一冊です。

太陽光とその利用 [Hot Water and Warm Homes from Sunlight]

ELMSセンターティーチャーズガイドショップ — 2016-03-09T11:34:50+09:00

＜目に見えないけど“チカラ”もち！ソーラーエネルギーについて学ぶ！＞太陽光は、地球に、人間にどんな影響を与えているの？このプログラムでは、太陽光を使って家や水を温めるにはどの方法が一番良いかを見つける簡単な実験を行います。子どもたちは紙で小さなモデルハウスをつくり、太陽光によって家が温められる過程を確かめます。そして、アルミ製のパイ皿を湯わかし器のモデルとして使い、透明なカバーが湯わかしの効率性にどのように影響するかを調べます。太陽のエネルギーについて基本的な知識を得ることが、化石燃料を燃やすことによって生じる汚染や、その汚染に付随して生じる健康問題、地球温暖化の可能性、そして工業国が石油や天然ガスに依存することによって引き起こされる複雑な問題の理解へとつながっていきます。 ※本書は、GEMSプログラム「地球温暖化と温室効果」の素晴らしい導入になります。【推奨】小学5年〜中学3年生【スキル】実験、変数の統制、測定とデータの記録、グラフ化、まとめの記述【コンセプト】家と水を温めるために太陽光を使うこと、温室効果、家でのエネルギー利用、均衡、エネルギーの保存、可視光線、赤外線

秘密のレシピ　[SECRET FORMULAS]

ELMSセンターティーチャーズガイドショップ — 2015-04-01T14:03:10+09:00

＜“世界に一つだけ”を生み出す発想法を体験！＞何を加えたら理想のものができるんだろう？ラボの科学者や創造的な発明家となって、自分たちが求めた性質が得られるような“秘密のレシピ”を見つけてみましょう。このプログラムでは、子どもたちがラボの科学者や創造的な発明家となって、自分自身の手でのり、歯磨き粉、コーラ、アイスクリームを作ります。自分たちが求めた性質（粘着度や味）が得られるような“秘密のレシピ”を見つけるために、グループであれやこれや試行錯誤します。数学や科学の重要な考え方を身につけるように作られており、甘くておいしいアクティビティを通して、科学と現実世界との結びつきについて学ぶことができます。また、物の性質を探究することで、自分が望んだ結果を得るために原因と結果の概念をよりよく理解できるようになります。最初から最後まで自分の責任で行うという科学者のマインドを体験してみましょう。【対象】小学2年〜4年生【スキル】観察、比較、混合、測量、計算、説明、コミュニケーション、協力、予測、データの記録、発明、結果の記述、論理的思考【コンセプト】物体の性質及び属性、結果の再現性、物質、浮遊と沈降、磁性、ろ過、混合物の分離、再利用、液体、固体、溶解

KP法　シンプルに伝える紙芝居プレゼンテーション

ELMSセンターティーチャーズガイドショップ — 2014-10-22T18:45:13+09:00

KP法（紙芝居プレゼンテーション法）とは、A4の紙とホワイトボード、マグネットがあれば、誰でも、どこでもすぐにできる超シンプルなプレゼンテーション＆思考整理法です。会議やコンペ、小グループの発表、ワークショップなどでプレゼンが伝わっていない、どう組み立てたらよいかわからないと悩んでいる方にお勧めの1冊です。パワーポイントよりも簡単で、誰でもできて効果抜群のKP法は、いまいろいろな企業や学校、公共団体などで静かなブームになろうとしています。「KP法　シンプルに伝える紙芝居プレゼンテーション」は、このKP法の利点や方法と、そのベースになる人と人とをつなぐコミュニケーションのポイントを、KP法プレゼンテーションの達人・川嶋直（JEEF理事長）が初めての方でも理解できるようにイラストや写真を使って、わかりやすく解説しているKP法の入門書です。ほとんどの項目は、2〜6ページで構成されていて、すぐに実践的に活用できます。【もくじ】第1章：まずKP法を見てください第2章：プレゼンを成功させるための基本的な考え方第3章：KP法はプレゼンテーションを変える第4章：KP法をやってみよう第5章：KP法の必須テクニック第6章：KP法実践講座

脳科学を活かした授業をつくる―子どもが生き生きと学ぶために

ELMSセンターティーチャーズガイドショップ — 2014-10-22T17:11:18+09:00

「（この方法で）できない子」を「（他の方法でなら）できる子」に！「授業がわからない」「授業がつまらない」という子どもたちが増えています。では、子どもたちにとってわかりやすい授業にするためには、どんなことに注意すればよいのでしょう？本書は、子どもが生き生きとする授業をつくるためにはどうしたらよいかをMI（マルティプルインテリジェンス）という脳科学の理論に基づき詳しく紹介しています。MI理論とは、「人間は誰しも複数（本著では8つ）の知能をもち、個人ごとにそのいずれかに優れていたり苦手だったりする」という考え方です。それぞれの知能ごとに、知識の取り入れ方や理解の仕方が異なるので、たくさんの知能を働かせるような授業は子どもたちの「自分にもできる」という感覚を引き出すことができると言われています。 GEMSのプログラムは科学的な思考をしつつ、文学や芸術など多様な知能を使うようにつくられているので、一人ひとりの子どもが得意な知能を使ってアプローチし、自らの意思で探究していきます。【理論編】第1、2章では、子どもたちの感情や行動などをコントロールしている脳の働きを知り、MIの8つの要素への理解を深めます。【実践編】第3、4章では、MI理論を用いた授業の実践例を紹介するとともに、そのような先生も子どもも生き生きと取り組める授業案の作り方を紹介します。

テラリウム　土と生き物のすみか　[Terrarium Habitats]

ELMSセンターティーチャーズガイドショップ — 2012-06-29T19:09:31+09:00

＜足下で起こっている命の循環に目を向ける！＞私たちの足下にあるのに、普段はあまりじっくり見ることがない土。しかし、そこでは日々新しい動植物が生まれ、死に、次の命へとつながっていくプロセスが起こっているのです。このプログラムでは、室内に生き物たちの生息地「テラリウム」をつくり、観察、比較していきながら動植物の相互作用について理解を深めます。土壌の調査から始まり、透明な容器に土や植物を入れた小さな自然界をつくります。そこにワラジムシやミミズ、コオロギなどの生き物を入れ、中でどのようなことが起こるか経過を観察し、記録していきます。 1回の活動時間は短いのですが、その後数週間から数カ月にわたって観察を楽しむことができます。テラリウムの中で植物が枯れ、生き物が死に、分解され、他の命の栄養となるサイクルを観察することは、自然界のプロセスを理解する貴重な体験となるでしょう。生き物、植物、土壌とさまざまな視点から環境について学ぶことができるプログラムです。【対象】幼稚園〜中学1年生【スキル】観察、比較、描写、計測、コミュニケーション、整理、実験、記録、結論づけ、模型作成【コンセプト】土壌と地中の生息地、エコロジー、ライフ・サイクル、食物連鎖、養分循環、分解、リサイクル、適応、生物の構造と行動

ウーブレック〜科学者は何をする人なの？　[Oobleck:What Do Scientists Do?]

ELMSセンターティーチャーズガイドショップ — 2012-06-29T19:06:20+09:00

＜宇宙から来た謎の物質“ウーブレック”の性質を調査せよ！＞宇宙から来た“ウーブレック”をどのように調査するか実験方法を考え、実際に実験を行います。その結果をもとに、クラス会議を開いて「ウーブレックの性質」について話し合い、さらに「ウーブレック星」を探索するための宇宙船を設計していきます。最後は、自分たちの活動と、バイキング計画（火星着陸探査）に関わった本物の科学者たちが活動を比較します。一見、夢中で遊んでいるだけのようにも見えますが、このガイドに収められているアクティビティを行いながら、子どもたちは科学調査に必要な大切な力を身につけていきます。【対象】小学5年〜中学3年生（小学1年生から実施可）【スキル】データ記録、実験、設計、批判的思考力を用いた討論、コミュニケーション、協力、グループでのブレインストーミング（意見の出し合い）、意思決定【コンセプト】科学的方法、固体と液体、物体の性質、宇宙探査

環境探偵　[Environmental Detectives]

ELMSセンターティーチャーズガイドショップ — 2012-06-29T18:57:31+09:00

＜好奇心あふれる子ども、ホアントゥーノが発見したものとは…？＞内容豊かなこの本は、科学的内容、調査に関連する種々のスキルと、現実世界における科学学習に焦点をあてています。ミステリー仕立てになっており、「犯罪」は環境破壊。５年前から起きている魚の謎の死をきっかけに、子どもたちは複雑で異なった分野の問題に取り組みます。近隣のおもちゃ工場、ゴルフ場など様々な「容疑者」から陳述を聞き、記録や新聞記事、グラフから結論を導き出していきます。塩素汚染、酸性雨、侵害や堆積汚染、油汚染など現実社会の設定で科学を通して、科学と社会が密接なつながりがあること、そしてほとんどの解決策には歩み寄りが大切だということを学びます。【対象】小学5年〜中学2年生【スキル】観察、比較、推測、調査、視覚化、説明、証拠の分析と評価、推論、証拠と推論の区別、記録、データの整理、協力、コミュニケーション、論理的思考、結論付け、問題解決【コンセプト】水生生物学、魚の生息地、汚染、個別の汚染源と全体的汚染源、酸性雨、水質汚染、浸食、土砂堆積、塩素検出実験、酸性とアルカリ性、天敵とその餌になる生き物、動物の個体数の変化、環境の人為的影響

化学反応　[Chemical Reactions]

ELMSセンターティーチャーズガイドショップ — 2012-06-29T18:55:00+09:00

＜ビニール袋の中を、素晴らしい実験室に＞このプログラムでは、物質を混ぜ合わせることでごく普通のファスナー付きビニール袋を安全で素晴らしい実験室にしてしまいます。手に持ったビニール袋が熱くなったり、膨んだり、色が変わったり…。興味をひくような変化を見ると、子どもたちはそれを不思議がり、もっと調べたいと思うようになります。化学物質を混ぜ合わせることで生じる様々な化学反応を観察し、その結果を検証するための実験をデザインします。自分たちで実験をデザインして問題解決を行うことで、子どもたちは自信と創造性を深めていきます。発行部数が５万部を超える「化学反応」のガイドは「GEMSの古典」とも言えるでしょう。【対象】小学6年〜高校1年生【スキル】観察、データの記録、実験、推論【コンセプト】化学反応の証拠、吸熱／発熱反応、物質の保存、化学物質の安全性

たったひとつの海　[Only One Ocean]

ELMSセンターティーチャーズガイドショップ — 2012-06-29T18:51:21+09:00

＜ひとつのリンゴから地球の未来を考える壮大なプログラム！＞海。地球儀を指でなぞってみると、世界中の海はつながっている“たったひとつの海”だということに気づきます。海はすべての大陸を包み込み、ありとあらゆる生命の源にもなっているのです。このプログラムでは、海が地球環境にとってどれほど重要であるかを学びます。リンゴを地球に見立て、「地球全体の1/4の部分は陸地」「陸地をさらに4等分した部分が食べものを作れる土地」といったように少しずつ切り分けていきながら、自分たちが住んでいる土地が地球上でどれだけ希少か、さらに海のごく一部に海洋資源が集中していることを体験的に気づいていきます。また、そのような希少な土地を多くの人間、生きもの、植物で分け合っているということを知り、自分たちが暮らしている地域の環境を守るために「わたし」は何ができるのかを考えます。次に、本物のイカを解剖することで、生物がどのように環境に適応しているのかを考えます。そして、漁業によって生じている種の危機や海洋資源の犠牲といったことについて理解を深めていくのです。海をテーマにしていますが、幅広く複雑なトピックをわかりやすく取り上げています。【対象】小学5年〜中学2年生【スキル】記録をとる、結論を導く、協力して作業する、グラフを作成する、観察する、推測する、モデルを作る、調査する、比較する、解剖する、文章から意味を抽出する、コミュニケーションをとる、論理的・批判的に思考する【コンセプト】海洋盆の相互関連性、生命の尊重、海洋学、自然地理学、湧昇域、海洋資源、順応、形態と機能、乱獲、オルターナティブ（代替的）な視点、消費者と環境へ

地球温暖化と温室効果　[Global Warming & Greenhouse Effect]

ELMSセンターティーチャーズガイドショップ — 2012-06-29T18:46:56+09:00

＜現代の環境問題と真正面から向き合う＞子供たちは、なぜ地球温暖化について学ぶべきなのでしょうか。このプログラムは、まず「温室効果」について問い、模型を使ったモデル実験やゲームを通して、現在地球で起きている環境問題について理解を深めます。また、身近な４種類の気体の二酸化炭素濃度を調べ比較する活動を通して、二酸化炭素が増える原因について考えていきます。最後は、地球の気温が２℃上昇したとき、環境的・社会的にどんな影響がでるのか話し合うことで、これからの私たちに何ができるかを考えます。環境問題を自分事として受け止め、思考を深めていく、とても意義のあるプログラムです。対象は中学１年生からとなっていますが、小学6年生にも実施することができます。＊環境に関する情報は日々変化しておりますので、実施の際は最新の情報を併せてご参照ください。【対象】中学1年〜高校1年生【スキル】観測、計測、データの記録、グラフの解釈、実験、結論付け、情報を総合する力、ロールプレイ、シミュレーションの使用、問題解決能力、ブレインストーミングによる解決、論理的思考／客観的判断力【コンセプト】大気、可視光子、赤外光子、温室効果、二酸化炭素の発生源、気候と天気、気候変動の影響、熱の分子モデル、エネルギーと物質の相互作用

シャボン玉フェスティバル　[Bubble Festival]

ELMSセンターティーチャーズガイドショップ — 2012-06-29T18:44:20+09:00

＜さあ、楽しいシャボン玉フェスティバルのはじまりだ！＞小さくて丸いのだけがシャボン玉じゃない！人が入るぐらい大きいやつ、四角いやつ、二重のやつ、いろんなシャボン玉にチャレンジしよう！このプログラムには、たくさんの科学と数学の要素が詰め込まれています。自分の思い描いたシャボン玉をつくるために道具や力加減を試行錯誤したり、仲間と協力して大きなシャボン玉を飛ばしたり。科学や数学に臆病になっている子でも、夢中になって活動しながら、“科学とはどういうものか”という直観的な感覚を養います。出店形式で、テーブルごとに違うアクティビティを順番に回っていくので、子どもたちは自分のペースで学習を進めていくことができます。そして自分が科学者と同じことをしていたのだと気付くのです。さあ、シャボン玉から科学者をはじめましょう！【対象】幼稚園〜小学6年【スキル】観察、計測、記録、実験、協力、分類、データ収集と分析、パターンの発見と関連付け、予想、推測、結論付け【コンセプト】物質、特性、科学組成、蒸発、気流、圧力、表面張力、形態、多角形、多面体、角度、光、色、極小曲面、直径、半径、体積

ELMSセンター ティーチャーズガイドショップ

ELMSリーダー養成講座in東京

【ELMSリーダー・アソシエイト限定】ガイドブック購入特典

えんたくん革命 1枚のダンボールがファシリテーションと対話と世界を変える

アクティブラーニングに導くKP法実践: 教室で活用できる紙芝居プレゼンテーション法

太陽光とその利用 [Hot Water and Warm Homes from Sunlight]

秘密のレシピ [SECRET FORMULAS]

KP法 シンプルに伝える紙芝居プレゼンテーション

脳科学を活かした授業をつくる―子どもが生き生きと学ぶために

テラリウム 土と生き物のすみか [Terrarium Habitats]

ウーブレック〜科学者は何をする人なの？ [Oobleck:What Do Scientists Do?]

環境探偵 [Environmental Detectives]

化学反応 [Chemical Reactions]

たったひとつの海 [Only One Ocean]

地球温暖化と温室効果 [Global Warming & Greenhouse Effect]

シャボン玉フェスティバル [Bubble Festival]